教育資訊

孩子需要補習嗎?(系列一)

當孩子開始面對升學壓力時,許多家長會選擇讓孩子去補習班,但學校作業再加上補習班課業,往往讓孩子們無法負荷。要送孩子去補習嗎?補習班怎麼選?當我們家長要提供協助給孩子的時候,我們需要先看孩子的狀況,才能「精準」的提供協助。想了很久,對於補習我們可以有什麼思考呢?

如果思考要去補習,大部分是孩子學習遇到了困難,在學校裡學習發生無法跨越的難處。因此,不妨先拿出孩子的考卷、作業,看看課堂學習-作業-考試這樣的循環,是哪裡出現了問題?

舉例來說,英文考卷上通常會有聽力、單字、閱讀、句子等,哪個部分扣分最重?哪個部分孩子都不會?推移到孩子平常小考,是否符合?這些老師上課教導的時候,是太快、太難懂,所以孩子不會?還是因為孩子自然發音對不起來,背誦單字有問題?又或是孩子上課沒有跟著唸?是不是先用課本 CD 讓孩子回家跟著聽讀?

數學考得不好,是因為計算不會、還是文字題看不懂?又或是心魔,小考都會,大考不行,只要加強考試的臨場感和心理建設就好?

醫生需要望聞問切,老師家長其實也需要常常用對話、事實診斷:小數概念、除法步驟、容易粗心、心理壓力、時間不足、計算熟練度不夠,當診斷對了,對症下藥才有用,病急投醫是有可能一命嗚呼的。

當我們第一個階段診斷出來,發現是學校教育無法立即協助孩子的,也許是自然發音的教學時間已經過了,也許是孩子害羞不敢班上念讀、也許是孩子需要大量練習、也許是孩子需要大量個別口說練習……這個時候,我們需要專業的師資進來協助,那我們也需要很清楚知道,補習班要協助的是哪個部分,除了選擇適當的補習班,也將孩子需要學習的重點一併告知,才可以讓補習加分。

基本上,人數眾多的補習班提供精純、具有架構的講述。小型的補習班可以提供互動、口說等支持和協助。

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當孩子有各種要求時,怎麼辦?(系列二)

二、父母部分

1.能力好的父母:很多時候,對孩子的舉手之勞,是甜蜜的互動。當她說「媽咪一定都知道我要什麼」而你也真的都知道的時候,是種甜蜜的互動養成,但當我們心累的時候,就會變得暴躁,孩子也突然之間不知所措,用原來的模式對你,反而會突然感到沮喪和無助,抱怨「你怎麼可能不知道?」


2.熬不過孩子情緒的父母:有些父母在孩子小時候,會幫孩子做盡一切事情,是因為凹不過孩子的情緒,每個人對情緒的容忍度都是不同的,即便再有耐心的父母,都不一定每次都會熬過。更何況是原本就對「情緒一來就感到壓力」的父母,所以包山包海變成必備,但也憂心孩子變成爸爸媽媽的寶貝,該獨立時不獨立。

3.永遠爸媽小王子小甜心:有些父母則是有自己的議題,因為過往沒有被足夠陪伴,或者常被丟包大小補習安親班,特別喜歡和緬懷孩子小時候的種種可愛,並且期待孩子逐漸長大了,還有那份可愛保留給父母,我相信這是人之常情,每個父母都記得孩子的可愛,即便孩子自己都不記得了,這份黏膩的親密時光,都是父母心中愛的泉源。這類型的父母,在孩子逐漸長大時,得逐漸面對「孩子有自己的生活圈」「孩子有自己的秘密」這些私密空間,幫自己做好心理準備,就能慢慢和孩子一起保持「不黏但相連」的親密關係。

4.很少被肯定和鼓勵的父母:這類型的父母,像孩子肚子裡的蛔蟲,非常懂孩子的性情。但反過來,身為父母的自己,卻很少被肯定、被欣賞、被鼓勵,導致有時候會和孩子鬥氣、較勁或比拚誰比較先說出對方的需求,當自己先表示懂孩子,卻又矛盾的顯得不甘心;又或當不被孩子同等的回應和肯定時,常因為感到沮喪而莫名的向孩子發脾氣,導致糾結的親子關係。

我們在以上八大要點中,分別做了父母和孩子部分的探討,原因是在於,其實跳脫「獨立不獨立」、「放手不放手」之間,父母和孩子的關係是條漫長的路程,當我們心理面的動盪不被理解,又或是孩子的特性和習慣沒機會被好好釐清,就容易將這份動盪,持續惡性互動直到孩子越來越長大。

所以,在親職諮詢之外,協助「父母調整親職功能」和「給建議」之前,「鼓勵和肯定父母所有的付出」是關鍵,無論問題釐清得有多清楚,但眼前這位疲憊的人(跳脫父母的角色)就是捱著滿身傷痕,來到你面前,鼓起勇氣說出這些埋藏在心底最困惑難受的幽微心事,並且努力尋求解方,看見〝父母問題〞之前,得看見他傾全力也想學習的心,是最重要的!每個人都值得被理解,在調整的過程,也務必要給自己時間,必要時尋求諮詢或協助,就能依照不同的階段,漸漸漸漸長出屬於你們親子之間,維繫親蜜的新模式哦!

10/19/2021

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教育趨勢

當孩有各種要求時,怎麼辦?(系列一)

你有沒有過這種經驗?每次當孩子要求的時候,你會覺得這件事情是舉手之勞,但內心深處卻也覺得「他怎麼不自己做?」


孩子本來從幼兒園就常常忘東忘西,一下子彩色筆、一下子剪刀、一下子學校才藝用品...孩子念幼兒園時,這種情況也曾發生過,幼兒園也在她的工作地點附近,過去她常覺得「沒關係,反正很近,要買也不難,就送過去吧!」

直到小學時期,小孩依然忘東忘西,中午將他接到安親班的時候,又突然要回家拿東拿西。她開始感到有點苦惱,想著:「我是不是把孩子寵壞了?」「我要培養他好習慣」。

於是,從那次開始,就很少幫孩子送東西,卻引來孩子情緒化以及更多的退化行為,每次拗在哭鬧發脾氣,讓她感到心累而且非常苦惱!

也許,我們一起從父母和孩子部分作個別的討論:

一、孩子部分

1.個性差異:孩子常忘東忘西,可能常不注意在身邊的事物收納,加上大剌剌的個性,對於細節不在意。

2.習慣不同:當每一次,孩子遇到忘東忘西的時候,父母都是救火隊,還沒和孩子一起探討原因,就出手相救,很可能造成孩子沒有嚐到「自然的後果」例如:剪刀忘記帶,那上課就沒剪刀用;彩色筆沒有帶,就要跟同學或老師借,這些技能在孩子忘東忘西之後,習慣性地讓父母來救他。

3.與父母連結的方式:「小孩不會突然就學會某些技能,尤其是這個技能又有和父母連結的意義在。」

親子之間,孩子對父母預期的撒嬌或者依賴的心態難免。我們不免可以協助孩子的是,他在不同的時期,都有和父母連結的方式,有些孩子是靠東西和父母做連結,當他讓父母很忙,有很多事做,父母不太容易注意到他的違規行為、夫妻關係、姻親困擾,父母反而會因為「有能力」的感覺感到快樂和勝任!


4.技能的培養不足:在不同的階段,無論孩子想要撒嬌或依賴,都必須在無傷害階段性技能發展的前提之下,需要耐心培養。例如:當孩子在需要和父母分房睡,卻到國中還和父母睡在一起;若面臨離家階段,卻不斷黏在父母身邊,不願意接受獨立的技能培養!

10/18/2021

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