學習資訊

教育趨勢

指導教學

指導教學是指以學科為重點、教師為中心的一種大班級教學方式。在此教學過程中,學生對於活動或教材沒有選擇的自由,教師與學生之間進行以學科為範圍的問答,而其特色則在於學生在教師的示範、指導之下作較長時間的練習,一直到精熟。 依據學者們的研究發現,要有效實施指導教學,必須在學習環境中安排五個條件。第一,以學科為重點。教師將學科的學習排在第一優先,在教學中重視與學科有關的活動及對話,其他與學科無關的互動則被忽視,這種安排使學生專注於學科,提高在學科上的表現。第二,教師的指導與控制。在教學設計上,教師選擇學習任務、決定團體的型態、維持中心的角色,學生的選擇與自由則減到最低。第三,教師對學生有高期望。教師要求學生在學科上有優異的表現、關心他們在學科上的進步、鼓勵學生表現能增進學科成績的行為。第四,適當安排學習的時間。在教學過程中,增加學生專注於學科的時間。第五,中性的感情。在教學過程中,教師避免用負面的言詞如批評、嘲諷、責罵等,這些言詞會阻礙學生的進步。 一般而言,指導教學的模式包括下列五個階段: 1.引介階段。在此階段中,教師建立課程的架構。換言之,教師向學生說明他的期望、課程的內容、目標與程序,以及學生應負的責任與應有的表現。 2.講述階段。在這階段中,透過證明與舉例,教師解釋新的概念或技能。教師若能透過口語及具體的物件來傳達所要教的概念或技能,會有助於學生的學習。而教師必須用適當的問題來檢視學生對於這些新概念或技能的理解程度。 3.有結構地練習。教師帶領學生團體以固定的步驟來進行練習。在此過程中,教師必須對學生的表現予以回饋,增強他們的正確反應並糾正錯誤的表現。 4.教師指導下的練習。教師提供機會給學生自行練習,但仍在旁巡視,必要時提供回饋。 5.獨立練習。學生必須在上一階段達到百分之八十五以上的正確度才可進入這一階段。在這一階段中,學生可在家或在教室內獨立練習,其目的在使新學習能保留並進一步熟練。 在上述五個階段中,有三個階段都與練習有關,而強調教師的指導與練習的安排正是指導教學模式的特色。許多研究證實:這一摸式對於來自低社經背景的學生在閱讀與數學的學習有幫助,但不一定適用於所有的學生或所有的學科。


5/11/2022

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網課好與壞

新冠疫情的突發引來人們的恐慌,學校的學期要延期開學,而疫情之下,網課則成為最安全的上學方式,停課不停學一時成為熱潮。而與此帶來的是網課平台的發展,也為其帶來極高的輿論熱度和關注度。疫情當前,宅於家中,網絡直播教學處在風口,是偶然,更是必然,網課有利有弊,既有其本身的局限性,也因人而異。

先談談利,教育局提出“停課不停學”,提倡網絡教學,其出發點和意義是絕對好的。

1.疫情持續時間較長,網課無疑是當下保證學生學業最直接有效的方法,避免學生的學業進度嚴重滯後;

2.靈活便捷。網課打破了傳統教學的時空局限性,學習時間和地點靈活,可以反復觀看學習,免去路上奔波,在一定程度上也節省了學生很多時間;

3.教育資源豐富。網課不再限制學生僅聽一家之言,而可以博採眾長,名師課堂觸手可及,對於興趣廣泛熱愛學習的學生,也可以抓住這個機會學到更多感興趣的課程,拓寬知識面。

但相對於傳統教學,網課依然存在諸多不足,主要有以下幾個方面。

1.容易陷入形式主義。網課的最終目的是讓學生能學進去,並學到知識,盡可能提高學生居家的學習效率。相對於傳統課堂教學,網絡居家學習更考驗自製力,網課也相對更加枯燥,若學校僅僅為了完成上級下達的任務,老師上課只是重複講讀課本和筆記,這樣的形式化網課不會受到學生的歡迎,不僅效果差,更浪費學生時間,甚至激發學生厭學情緒;

2.有一定的設備和操作要求。網課是信息化時代的產物,軟硬件兼備,才能保證網課的順利進行,對於許多貧困地區和家庭,以及網絡不好的學生來說,這無疑是雪上加霜部分教師對網課不太熟悉,網課軟件的運用,對一部分年長的教師,也是一種考驗;

3.網上教學效果難以保障。網課是遠程教育培訓,學生與老師互動難度加大,授課老師很難直觀了解到學生對知識的把握程度,也限制了學生想像力和創造力的發揮,使得學生更多在被動接受知識的灌輸,而這個過程,尤其是在家庭這個乾擾因素和誘惑因素極多的環境下,極其考驗學生的聽課效率和自製力。同時不少學生髮聲,每天緊盯屏幕長達十個小時,對視力有較大的傷害,一天下來頭暈目眩疲憊不堪。


任何一個事物都有兩面性,網課也是如此,但在當下特殊的環境中,對於學生尤其是中學畢業班的學生來言,網課是獲取知識最有效的途徑,是唯一可行的學習方式。疫情過後,網課這些獨特優點,使得它將更加與傳統教學相輔相成,共同提升教育質量。

3/10/2022

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不能避免的網上學習

線上學習是疫症大流行期間的一種不得已措施。最近外國的一項家長調查表明, 將近一半的受訪者認為,更直接的教學或與老師的更直接聯繫,可以最大程度地支持孩子的線上學習。

上網課亦有其好處,家長如果能陪同在旁邊,能了解課堂情況。孩子小時表達不清楚,在學校的情況家長並不清楚,上網課就看得很清楚,包括學了什麼,怎麼學的,教室發生了什麼,老師是否負責任,講的是深還是淺,家長都看得很清楚。

當然,家長就更辛苦了,全天都盯在那裡,這是許多家長面臨的問題。還有許多家長一邊在家工作,一邊照顧孩子,那就更辛苦了。

COVID-19疫情持續爆發,去年 9 月學生們返回教室時,課外活動基本上被擱置或受到嚴重限制。現在與第五波疫情作鬥爭時,連課堂學習也受到影響,後來任何校內活動全部停止。 現時網上學習係唯一嘅途徑。

2/10/2022

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輸在起跑線?

為了不讓孩子「輸在起跑線」,不少家庭節衣縮食供子女補習。窮學生無錢補習則欠缺競爭力被邊緣化,繼續跨代貧窮。這種風氣令校外補習成為繼住房困局外,政府要下決心改革的另一重大民生問題。天水圍天秀路的商場內,訪問多名陪同年幼子女補習的媽媽,她們都贊成現在這種填鴨式的教育制度必須改革,「補習令小朋友和家長壓力太大了!」有家長表示,疫情下經濟不景,收人大減,無法付出昂貴的補習費。兩名子女讀小學的家長表示:「補習費實在太貴了,不是每個家庭都可負擔的!」她希望學校老師不要只是照本宣科、講完就算,要多方照顧學生所需。「學習本來就應該主要在學校完成,而不是靠補習。」同樣有兩名子女的家長稱「香港的教育制度太變態了,教育改革梗係好啦!最好快點實行。」她透露,名子女每月補習費近二萬元,非常吃力,為了省錢連飲茶都要減少。讀K3的四歲女兒,每日有六樣功課,而且好深;六歲兒子準備升小一,擔心功課追不上,現在天天補習。雖然好辛苦,但死頂都要,唔係點同人哋競爭? 17歲的男同學是DSE的準考生,他坦言:「不補習就死路一條,因為大家都補,你不補分數就落後,所以這是天大的事。」16歲升中五的同學亦表示:「學校老師無教授基礎知識,又缺少自由發揮的機會,好多東西學校只讓你死背硬記,無法提升考試成績,所以要補習。」有家長表示孩子九月將升讀小一,因父母要搵食,接送小孩補習的重任落在爺爺身上。他希望香港可以向內地學習,大力改革教育制度,還小朋友們自由快樂的童年。




2/4/2022

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在線教育有哪些好處呢?

在線教育是未來的發展,直播僅僅助力在線教育的發展。那麼做在線教育直播有什麼好處呢?

好處一:共享優質教育資源


由於當前在職名師都不敢去碰觸補課的高壓線,家長想要在線下找名師幫孩子補習,在當前這個大環境下很難找到。而網上直播課卻很容易,這是因為網絡直播課的名師講課不會觸碰到高壓線,這就讓大多的學員都能接觸到優質教育資源,突破了地域的限制。


好處二:提高自主學習能力


學生通過直播課程來學習是需要一定的自律能力,因為老師在線上的威懾力會大大降低,而且也不能看到學生的現狀,那麼就需要學生自我管理。長期上網課,就可以鍛煉學生的自律能力和自主學習能力。


好處三:節省家庭教育支出


我們都知道近年來教育的費用越來越高,就單單一門學習的線下補習費用就可能需要上萬元,而通過直播課程,不僅僅可以節省交通費,也可以節省一部分的教育支出。


好處四:直播課程可以選擇回放


在線下補課,學生走神或者遇到突發事件沒有及時趕過來,那麼就會錯過重點內容,而且線下老師到點就下班,學生想要找老師私下溝通也不是那麼容易的事。而直播結束之後,一般都會有直播回放,來不及上課或者沒有掌握該知識點的學生都可以通過直播回放來查漏補缺,再也不用擔心錯過重要知識了。


直播課程的好處那麼多,教培機構有理由不做在線教育直播嗎?


1/29/2022

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網上學習好處

「坦白講,很多家長都想知道小朋友的學習進度,但在傳統補習社,家長總不能到補習社觀察上堂情況,網上學習有一個好處,家長可以翻看足本錄影,在不搔擾的情況下觀察上課狀況,藉此了解老師的質素和課程細節。此外,礙於成本限制,很少補習社會邀請外國專家來港,但透過網上課程,家長就能夠以一個可接受的價格,讓小朋友獲取世界各地的不同資源。


根據統計,小朋友在網上的專注力大約是半小時,當中8歲以下的小朋友,就最能接受不同類型的學習模式,4至8歲的小朋友較喜歡向母語人士學習,他們的學習系統與年長小朋友不同,相對善於吸收和消化。以母語沉浸式教學系統為例,老師會用母語教授語言,而4至8歲的小朋友則較快接受這種模式,甚至有約8成小朋友,即使在首天十分害羞,數天後已經可以和老師流利溝通。


個別小朋友十分好動,除了是因為課堂沉悶,也可能是該學生的水平太高,就算是同一個年紀,小朋友的語言能力也有分別,如果勉強要他們一同學習,程度較低的可能會比較辛苦,而程度高的則會較悶,值得一提的是,小朋友上堂不能太過刻板,過度沉悶的畫面很快會令他們厭倦,而坊間的軟件則很少專為小朋友而設的設計,所以我們採用了一個相對兒童化的系統,不單有色彩繽紛的介面,小朋友答對問題更會有獎盃獎勵,希望營造一個適合小朋友學習的環境。

1/5/2022

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