教育趨勢
5/11/2022
查看詳情新冠疫情的突發引來人們的恐慌,學校的學期要延期開學,而疫情之下,網課則成為最安全的上學方式,停課不停學一時成為熱潮。而與此帶來的是網課平台的發展,也為其帶來極高的輿論熱度和關注度。疫情當前,宅於家中,網絡直播教學處在風口,是偶然,更是必然,網課有利有弊,既有其本身的局限性,也因人而異。
先談談利,教育局提出“停課不停學”,提倡網絡教學,其出發點和意義是絕對好的。
1.疫情持續時間較長,網課無疑是當下保證學生學業最直接有效的方法,避免學生的學業進度嚴重滯後;
2.靈活便捷。網課打破了傳統教學的時空局限性,學習時間和地點靈活,可以反復觀看學習,免去路上奔波,在一定程度上也節省了學生很多時間;
3.教育資源豐富。網課不再限制學生僅聽一家之言,而可以博採眾長,名師課堂觸手可及,對於興趣廣泛熱愛學習的學生,也可以抓住這個機會學到更多感興趣的課程,拓寬知識面。
但相對於傳統教學,網課依然存在諸多不足,主要有以下幾個方面。
1.容易陷入形式主義。網課的最終目的是讓學生能學進去,並學到知識,盡可能提高學生居家的學習效率。相對於傳統課堂教學,網絡居家學習更考驗自製力,網課也相對更加枯燥,若學校僅僅為了完成上級下達的任務,老師上課只是重複講讀課本和筆記,這樣的形式化網課不會受到學生的歡迎,不僅效果差,更浪費學生時間,甚至激發學生厭學情緒;
2.有一定的設備和操作要求。網課是信息化時代的產物,軟硬件兼備,才能保證網課的順利進行,對於許多貧困地區和家庭,以及網絡不好的學生來說,這無疑是雪上加霜部分教師對網課不太熟悉,網課軟件的運用,對一部分年長的教師,也是一種考驗;
3.網上教學效果難以保障。網課是遠程教育培訓,學生與老師互動難度加大,授課老師很難直觀了解到學生對知識的把握程度,也限制了學生想像力和創造力的發揮,使得學生更多在被動接受知識的灌輸,而這個過程,尤其是在家庭這個乾擾因素和誘惑因素極多的環境下,極其考驗學生的聽課效率和自製力。同時不少學生髮聲,每天緊盯屏幕長達十個小時,對視力有較大的傷害,一天下來頭暈目眩疲憊不堪。
任何一個事物都有兩面性,網課也是如此,但在當下特殊的環境中,對於學生尤其是中學畢業班的學生來言,網課是獲取知識最有效的途徑,是唯一可行的學習方式。疫情過後,網課這些獨特優點,使得它將更加與傳統教學相輔相成,共同提升教育質量。
3/10/2022
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