教育趨勢
你有沒有過這種經驗？每次當孩子要求的時候，你會覺得這件事情是舉手之勞，但內心深處卻也覺得「他怎麼不自己做？」
孩子本來從幼兒園就常常忘東忘西，一下子彩色筆、一下子剪刀、一下子學校才藝用品...孩子念幼兒園時，這種情況也曾發生過，幼兒園也在她的工作地點附近，過去她常覺得「沒關係，反正很近，要買也不難，就送過去吧！」
直到小學時期，小孩依然忘東忘西，中午將他接到安親班的時候，又突然要回家拿東拿西。她開始感到有點苦惱，想著：「我是不是把孩子寵壞了？」「我要培養他好習慣」。
於是，從那次開始，就很少幫孩子送東西，卻引來孩子情緒化以及更多的退化行為，每次拗在哭鬧發脾氣，讓她感到心累而且非常苦惱！
也許，我們一起從父母和孩子部分作個別的討論：
1.個性差異：孩子常忘東忘西，可能常不注意在身邊的事物收納，加上大剌剌的個性，對於細節不在意。
2.習慣不同：當每一次，孩子遇到忘東忘西的時候，父母都是救火隊，還沒和孩子一起探討原因，就出手相救，很可能造成孩子沒有嚐到「自然的後果」例如：剪刀忘記帶，那上課就沒剪刀用；彩色筆沒有帶，就要跟同學或老師借，這些技能在孩子忘東忘西之後，習慣性地讓父母來救他。
3.與父母連結的方式：「小孩不會突然就學會某些技能，尤其是這個技能又有和父母連結的意義在。」
親子之間，孩子對父母預期的撒嬌或者依賴的心態難免。我們不免可以協助孩子的是，他在不同的時期，都有和父母連結的方式，有些孩子是靠東西和父母做連結，當他讓父母很忙，有很多事做，父母不太容易注意到他的違規行為、夫妻關係、姻親困擾，父母反而會因為「有能力」的感覺感到快樂和勝任！
4.技能的培養不足：在不同的階段，無論孩子想要撒嬌或依賴，都必須在無傷害階段性技能發展的前提之下，需要耐心培養。例如：當孩子在需要和父母分房睡，卻到國中還和父母睡在一起；若面臨離家階段，卻不斷黏在父母身邊，不願意接受獨立的技能培養！
只有規則的教導，孩子也許知道這件事不該做，但是在行為上不一定能做得到，這是因為動機面的教導還需要同理心的涉入。
例如A小孩看見旁邊的B小孩有餅乾，A很想吃，但B就是不請他吃。於是A趁著B不在的時候偷吃了餅乾。在實驗時，我們問A小孩：「偷吃餅乾對不對？」A知道這是不對的行為。再問A小孩：「偷吃餅乾是什麼感覺？」他會回答：「很快樂。」
A小孩的思維是：「除非我偷吃餅乾的時候有人在場，那麼我會被處罰。否則，雖然我明知道這是不對的事，可是我很想吃，我還是拿餅乾來吃。而且餅乾很好吃，我吃到餅乾覺得很快樂。」
A小孩也許沒有「自己的餅乾被偷吃」的情感經驗，所以他也無法同理B小孩的餅乾被偷吃了的心情。4～6歲間，孩子的道德情緒開始萌芽，對別人的處境會有一些同理心，這個時候家長在管教時，就可以進行情感的涉入。
19/8/2022
查看詳情臺灣過去的教學模式一直以來都是以「定型化思維」的方式來教育學生，乃至於我們容易在學業或者是未來生涯發展上遇到挫折與挑戰時自我設限，錯過與成功相遇的機會。「成長性思維」則是提倡人有無限可能，只要不畫地自限都有成功的會。以下就Hundley, H. and Brock, A.所提倡與駁斥的兩種思維做一簡單比較：
「定型化思維」的人相信，每個人天生擁有固定的智力與才能，因此會避免挑戰與失敗。我相信在我們過去的生活經驗當中，經常會聽到同學或朋友說：「算了！學不會就換別的」。類似這樣的話，當聽久了或者是聽多了我們就會慢慢的開始相信自己真的學不會，乃至於想要放棄。教育學者也將類似的情形稱之為「自我實現預言（Self-Actualized）」，也就是說只要相信自己成功，就會成功；反之，如果自己都認為會失敗，那注定是以失敗收場。筆者國中時的同班同學（化名：小陳）就是受到定型化思維所影響，才會到目前都一事無成，小陳非常喜歡餐飲，很努力的考上了公立高職的餐飲科，沒想到這才是噩夢的開始，國中時偶爾做個小點心滿足大家的胃口還行，但是到了高職是受到專業訓練，小陳開始飽嘗失敗的滋味，不斷的萌生想要轉科的念頭，終於，不斷失敗後小陳開始認為自己不具有餐飲方面的才能而轉到普通科，之後讀到大學畢業進入私人公司當行政人員。
「成長性思維」的人相信，透過後天學習與努力，每個人都能有無限潛力，因此不畏懼困難，勇於嘗試。擁有成長性思維的人認為，只要不放棄就可以不斷的往上爬，而且到達終點之前都有許多的未知與困難，他們也樂於挑戰。筆者的另一名國中同學（化名：小林）就是成長型思維的典範，國中時筆者和小林是無話不說的好朋友，但國中畢業後因為各自往不同的道路發展後顯少聯絡，直到近幾年才知道原來小林是某個電視歌唱比賽的常勝軍，這讓不曾聽過小林唱歌的我感到非常驚訝，於是開始關注小林，才知道原來小林一開始也是有被嫌棄過，甚至被認為不適合走唱歌的路線，但是藉由不斷的練習，慢慢的培養自己的歌喉與氣勢，小林相信自己並不是不能唱歌，而是缺乏練習，因此小林每天花了許多的時間練習每首歌的旋律與音調，最後終於一路破關斬將拿到冠軍，順利發行唱片。
從小陳和小林的例子可以發現，「思維」可以影響人的一生。臺灣的教育體制不斷的求新求變下，帶給孩子的始終是來自於保守主義的思想方式，安於現狀的中國傳統使得學生不敢挑戰未知而失去了發展的大好機會。然而，成長型思維是可以學習的，只要讓小孩從小開始練習，就能讓小孩在未來的人生道路上無所畏懼，正面迎向挑戰，讓失敗不再是可恥的代名詞，而是不斷精進自己並且邁向成功人生的墊腳石。
13/7/2022
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